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public:nnels:livre-audio:5_planifier_et_s-exercer [2018/09/03 19:37]
sabina.iseli-otto |
public:nnels:livre-audio:5_planifier_et_s-exercer [2020/04/27 11:41] (current)
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| [[public:nnels:recording:5_plan_and_practise|English version]] | [[nnels:documentation:content:recording:5_plan_and_practise|English version]] |
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| ======Étape 5. Planifier et s'exercer====== | ======Étape 5. Planifier et s'exercer====== |
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| Précédemment: [[public:nnels:livre-audio:4_trouver_votre_livre|tape 4. Trouver votre livre]] | Précédemment: [[public:nnels:livre-audio:4_trouver_votre_livre| 4. Trouver votre livre]] |
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| Cette étape et les deux qui suivent représenteront sans doute le gros de votre travail : la bonne nouvelle (l'excellente nouvelle!) c'est que si vous passez tout cela en revue une fois, les prochains enregistrements vous prendront beaucoup moins de temps. Vous allez vous découvrir que vous avez plus d'une corde à votre arc! | Cette étape et les deux qui suivent représenteront sans doute le gros de votre travail : la bonne nouvelle (l'excellente nouvelle!) c'est que si vous passez tout cela en revue une fois, les prochains enregistrements vous prendront beaucoup moins de temps. Vous allez vous découvrir que vous avez plus d'une corde à votre arc! |
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| * Modèle de plan d'enregistrement de livre : [[https://librarytoolshed.ca/content/nnels-kids-book-recording-plan|document Word personnalisable]] | * Modèle de plan d'enregistrement de livre : [[https://librarytoolshed.ca/content/nnels-kids-book-recording-plan|document Word personnalisable]] |
| * À voir également : [[public:nnels:recording:5_plan_and_practise:sample_brp|Modèle rempli]] | * À voir également : [[public:nnels:recording:5_plan_and_practise:sample_brp|Modèle rempli]] (en anglais) |
| * À voir également : [[public:nnels:recording:5_plan_and_practise:multi-track-books|Planifier l'enregistrement de livres découpés en plusieurs sections -- en anglais]] (autres que des livres d'images pour enfants). | * À voir également : [[public:nnels:recording:5_plan_and_practise:multi-track-books|Planifier l'enregistrement de livres découpés en plusieurs sections]] (en anglais) Autres que des livres d'images pour enfants. |
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| Veuillez noter que vous ne devez pas présenter votre plan d'enregistrement de livre au RNSEB : ce plan vous aide simplement à vous organiser. | Veuillez noter que vous ne devez pas présenter votre plan d'enregistrement de livre au RNSEB : ce plan vous aide simplement à vous organiser. |
| Voici quelques exemples de livres en anglais, accompagnés d'une discussion sur l'intérêt des descriptions d'images (cliquez sur les images pour les agrandir) : | Voici quelques exemples de livres en anglais, accompagnés d'une discussion sur l'intérêt des descriptions d'images (cliquez sur les images pour les agrandir) : |
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| {{how-to_morstad.jpg?direct&100 |}}Vous pourriez lire « Comment laver ses chaussettes. Dans l'illustration, quatre enfants marchent et dansent dans une flaque d'eau. Ils portent les chaussettes mais pas de chaussures ni de bottes. » Toutes les images figurant dans ce livre doivent être décrites. Si vous deviez l'enregistrer, vous devriez donc intégrer les descriptions d'images à votre narration. | {{:public:nnels:recording:how-to_morstad.jpg?direct&100 |}}Vous pourriez lire « Comment laver ses chaussettes. Dans l'illustration, quatre enfants marchent et dansent dans une flaque d'eau. Ils portent les chaussettes mais pas de chaussures ni de bottes. » Toutes les images figurant dans ce livre doivent être décrites. Si vous deviez l'enregistrer, vous devriez donc intégrer les descriptions d'images à votre narration. |
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| {{something-from-nothing_gilman.jpg?direct&100 |}} Dans cet ouvrage, les illustrations figurant en bas des pages racontent une histoire parallèle à l'histoire principale : les souris utilisent les chutes de tissu pour se faire des vêtements. L'histoire racontée dans l'ouvrage ne dépend pas de ces illustrations, et se poursuit d'une page à l'autre. Il est donc probablement préférable de ne pas décrire ce que font ces souris, à moins de le faire soigneusement et sans casser le rythme de l'histoire principale. | {{:public:nnels:recording:something-from-nothing_gilman.jpg?direct&100 |}} Dans cet ouvrage, les illustrations figurant en bas des pages racontent une histoire parallèle à l'histoire principale : les souris utilisent les chutes de tissu pour se faire des vêtements. L'histoire racontée dans l'ouvrage ne dépend pas de ces illustrations, et se poursuit d'une page à l'autre. Il est donc probablement préférable de ne pas décrire ce que font ces souris, à moins de le faire soigneusement et sans casser le rythme de l'histoire principale. |
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| {{storm-boy_lewis.jpg?direct&100 |}} Il s'agit là des seules pages du livre où les mots ne décrivent pas ce que montrent les images. Dans un cas comme celui-ci, vous pourriez lire « Le garçon sentit alors sous lui une forte poussée, comme s'il était emporté vers le haut de plus en plus vite. Il garda les yeux fermés et se cramponna de toutes ses forces. Dans l'illustration, le garçon chevauche une orque gigantesque, et entoure fermement de ses bras la nageoire dorsale de l'animal. » | {{:public:nnels:recording:storm-boy_lewis.jpg?direct&100 |}} Il s'agit là des seules pages du livre où les mots ne décrivent pas ce que montrent les images. Dans un cas comme celui-ci, vous pourriez lire « Le garçon sentit alors sous lui une forte poussée, comme s'il était emporté vers le haut de plus en plus vite. Il garda les yeux fermés et se cramponna de toutes ses forces. Dans l'illustration, le garçon chevauche une orque gigantesque, et entoure fermement de ses bras la nageoire dorsale de l'animal. » |
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| Si vous hésitez quant à la stratégie à adopter, veuillez envoyer une photo des images en question à l'adresse suivante : [[support@nnels.ca]]. | Si vous hésitez quant à la stratégie à adopter, veuillez envoyer une photo des images en question à l'adresse suivante : [[support@nnels.ca]]. |
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| (SIO is there something to complement Diagram Centre?) Enfin, si vous souhaitez en savoir plus sur les descriptions d'images, sachez que le [[http://diagramcenter.org/general-guidelines-final-draft.html#key|Diagram Center]] offre de précieuses ressources, mais seulement en anglais. | Enfin, si vous souhaitez en savoir plus sur les descriptions d'images, sachez que le [[http://diagramcenter.org/general-guidelines-final-draft.html#key|Diagram Center]] (en anglais) offre de précieuses ressources, mais seulement en anglais. |
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| =====Prononciation===== | =====Prononciation===== |
| Connaissez-vous des dictionnaires de prononciation en ligne dans d'autres langues? Le cas échéant, merci de bien vouloir nous le signaler en envoyant un courriel à l'adresse [[support@nnels.ca]], afin que nous puissions les ajouter ici. | Connaissez-vous des dictionnaires de prononciation en ligne dans d'autres langues? Le cas échéant, merci de bien vouloir nous le signaler en envoyant un courriel à l'adresse [[support@nnels.ca]], afin que nous puissions les ajouter ici. |
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| Prochaine étape : [[public:nnels:livre-audio:6_enregistrement_et_montage_audio|6. Enregistrement et montage avec Audacity]] | Prochaine étape : **[[public:nnels:livre-audio:6_enregistrement_et_montage_audio|6. Enregistrement et montage avec Audacity]]** |
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